|
№
|
Ключові питання
|
Критерії оцінювання
|
Результати самооцінювання
|
Вибірка
|
|
1
|
Умови функціонування закладу освіти.
|
Територія, географічне розташування:
Статус школи:
К-сть учнів: (існуюча та прогнозована мережа)
Профіль:
Допрофільна підготовка:
Напрям методичної роботи:
Напрям виховної роботи:
|
с. Ромашки, Рокитнянського р-н, Київської обл.
ЗОШ І-ІІІ ступенів
існуюча: 187
прогнозована мережа: 192
українська філологія (10-11 класи)
українська мова та література (8-9 клас), курси за вибором та факультативи
удосконалення уроку як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня
сприяння виробленню в учнів на основі загальнолюдських цінностей норм етики, формування їх моральних переконань
|
|
|
2
|
Над якими стратегічними завданнями працював колектив на протязі останніх 5-ти років. Чи вдалося їх реалізувати.
|
Чи вдалося реалізувати основні завдання щодо:
- підвищення якості освіти, впровадження допрофільної підготовки та профільного навчання;
- удосконалення форм і методів роботи з обдарованими дітьми;
- удосконалення позакласної роботи;
- реалізація основних завдань виховної роботи;
- виконання державних та регіональних програм розвитку;
- забезпечення ефективного управління розвитком;
- модернізації матеріально-технічної та навчально- методичної бази.
|
достатній рівень
задовільно
(програма«Обдарована дитина»)
високий рівень
високий рівень
задовільно
задовільно
задовільно
|
Аналіз документів
|
|
3
|
Чи була ефективною управлінська діяльність дирекції школи
|
- принципи управління, яких дотримувалася дирекція;
- забезпечення державно-громадського управління;
- забезпечення системного управління;
- ефективність внутрішньошкільного контролю
|
достатній рівень
достатній рівень
достатній рівень
достатній рівень
|
Аналіз документів
|
|
4
|
Робота над підвищенням якості навчання.
Реалізація
допрофільної підготовки
|
Результати моніторингу
Результати директорських к/р
Результати ДПА, ЗНО
Результати підсумкового оцінювання
Аналіз динаміки нагородження учнів свідоцтвами з відзнакою, срібними та золотими медалями.
Результати вступу учнів до ВНЗ.
Ефективність впровадження різних форм допрофільної підготовки та профільного навчання
|
достатній рівень
достатній рівень
достатній рівень
достатній рівень
достатній рівень
високий рівень
достатній рівень
|
Аналіз документів
Опитування учнів щодо стану викладання предметів
|
|
|
Робота з обдарованими дітьми
|
Аналіз результатів роботи з обдарованими дітьми: аналіз конкурсів, олімпіад, реалізовані проекти, результати роботи практичного психолога.
Системність у підході до планування та результативність НДР старшокласників.
Виконання програми «Обдарована дитина»
|
достатній рівень
достатній рівень
достатній рівень
|
Аналіз документів
Звіт про виконання програми
|
|
5
|
Рівень організації позакласної роботи. Результати роботи з розвитку школи по пріоритетному напрямку
|
Ефективність розподілу годин та результативність роботи гуртків.
Результати роботи колективу щодо розвитку по пріоритетному напрямку.
Результати спортивно-масової роботи.
Результати проведення різноманітних традиційних та нетрадиційних позакласних заходів.
|
достатній рівень
високий рівень
достатній рівень
достатній рівень
|
Опитування учнів, батьків
|
|
6
|
Результати виховної роботи
|
Самоаналіз виховної роботи, роботи учнівського самоврядування
|
достатній рівень
|
Опитування учнів, батьків
|
|
7
|
Результати професійного розвитку колективу
|
Аналіз кількісного і якісного складу педколективу (стаж, категорія, вік, активність у методичній роботі, автори ППД)
Рівень професійної майстерності (компетентності)
Результати методичної роботи (участі в педагогічних конкурсах, педагогічних заходах,видавничої, науково-дослідної діяльності)
Рівень інформаційної грамотності вчителів
|
достатній рівень
|
Моніторинг кадрів
Професійна діагностика
|
|
8
|
Аналіз матеріально-технічного забезпечення
|
Моніторинг :
- забезпечення технічними засобами навчання;
- забезпечення спортивної бази;
- аналіз навчально-методичної бази;
- аналіз бази щодо розвитку по пріоритетному напрямку;
- аналіз умов для розвитку позакласної роботи.
|
Задовільно
Добре
Добре
Добре
Добре
|
|
